安井幼稚園年中さん　「キラキラを探そう」

子どもたちとともに外へ出てキラキラを探す時間をもちました。意外なものも含め、たくさんの発見をしてくれたようです。

子どもたちがみつけたものは、砂、水、空、太陽、ジャングルジムなどの遊具、サクランボの実、葉、電気の光、窓葉の隙間から木漏れ日。

私を木の下へ導き、体を左右に揺らせてみるとキラキラすると私に教えてくれた子もいました。ただ眺めるのとちょっとだけ自分なりの工夫をするのとでは、絵を描くときにも結果はおおいに違ってきます。

最初はみな砂なら砂というように同じことをくり返していましたが、少しずつ自分が発見したものを言葉にするようになっていきました。子どもたち自身がキラキラすると感じたものを言えるようになっていくのです。もしかすると、大きな声で言う子の中で、自分も言っていいんだと感じている子がいるかもしれません。安心とか自信でしょうね。絵を描くときも、自分以外の人の「これでいいんだ」という反応を待っている子もたくさんいるでしょう。

キラキラしたものを探してその発見を描くという課題でした。

むちゃくちゃな絵がたくさんでてくるかもしれないと覚悟していましたが、けっしてそんなことはなく、みな真剣に表現に立ち向かっていたので感動しました。それぞれの作品をご覧ください。いい作品はもっとあったのですが、ほんの一部をお見せします。

私は制作の前の導入で、＜風＞を話題にし、音、におい、湿度などに触れることを話しました。五感（視覚、聴覚、嗅覚、触覚、味覚）を使って物事を見る、感じるということを伝えたかったのです。また、見る（視覚）を遮断すること（目を閉じる）で、音（聴覚）が少し敏感に、いままで聞こえなかった音が聞こえたりします。意識的にそうすることができているかどうかわかりませんが、子どもの発言から、もしかすると私たち以上に感じているかもしれないとおもえることがあります。

私たちも耳を澄ませて、見ることから観ることへチャレンジしてみましょう。